Corsi di Formazione per Insegnanti

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La scienza è un’impresa collettiva che abbraccia più generazioni, è il passaggio di una fiaccola da insegnante a studente a insegnante, una comunità di menti che risale fino all’antichità e si proietta fino alle stelle.

I corsi proposti per l’anno scolastico 2025-26 sono:

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Fisica in Azione: Laboratori e Didattica Innovativa per la Scuola Superiore

Corso di Sviluppo Professionale PLS-Fisica Roma Tre
(Anno Accademico 2025/2026)

Obiettivi e Struttura del Corso: il corso ha una durata complessiva di 30 ore e mira a integrare nuove metodologie didattiche con l’esperienza pratica in classe.
Il corso valorizza il lavoro autonomo del docente, che include la fase di preparazione e di valutazione finale del proprio progetto didattico.
Questo corso offre un’opportunità unica per arricchire la didattica della fisica nella scuola superiore, promuovendo un approccio più pratico e interattivo, e consolidando il legame tra l’Università Roma Tre e le scuole del territorio.
Obiettivi:

  • Promuovere e favorire l’insegnamento della fisica attraverso approcci didattici moderni ed efficaci.
  • Incentivare lo scambio di conoscenze ed esperienze tra docenti e ricercatori universitari.
  • Potenziare l’insegnamento della fisica attraverso l’uso del laboratorio.

Il docente partecipante dovrà svolgere un percorso che prevede circa 15-20 ore di incontri e attività dirette, integrate da ore dedicate al lavoro autonomo.

  • Incontro Congiunto Iniziale (Ottobre 2025): Una riunione collaborativa con il personale universitario per definire il percorso didattico, selezionare gli esperimenti più idonei e pianificare l’eventuale prestito di kit e strumentazioni scientifiche disponibili.
  • Svolgimento delle lezioni e dei laboratori concordati: implementazione pratica delle attività didattiche e dei laboratori direttamente con la propria classe, sotto la supervisione e con il supporto del personale PLS-Fisica di Roma Tre. Questa fase può prevedere anche il coinvolgimento diretto di ricercatori e studenti universitari.
  • Lavoro autonomo del corsista: Ore dedicate alla preparazione autonoma delle lezioni e dei laboratori, all’elaborazione dei materiali didattici, alla gestione delle attività con gli studenti in classe e alla valutazione finale del percorso intrapreso.
  • Incontro congiunto di discussione e valutazione finale: un momento di confronto e condivisione tra tutti i docenti partecipanti e il gruppo universitario per discutere il lavoro svolto, analizzare i risultati raggiunti e raccogliere feedback per il miglioramento continuo.

Temi Proposti per i Percorsi con gli Studenti: ogni docente potrà scegliere il percorso da proporre in classe, focalizzandosi su uno dei seguenti temi (o proponendone altri in accordo con l’Università):

  • Gravità in chiave moderna: esperimenti pratici e analogie concettuali con il kit Spaziotempo.
  • Percorsi di luce: approfondimenti su ottica geometrica, visione e colori, ottica fisica e fisica moderna.
  • La misura in fisica: attività per sviluppare il senso critico sulla misurazione scientifica (es. “più lungo che alto”, “chi è più veloce”, misurazione del π).

Sarà fornito un Link identifier #identifier__49469-8 Template Percorso Corso di Formazione.docx per la scheda percorso per documentare in modo chiaro e strutturato le attività svolte con la Sua classe.

Dettagli Logistici e Iscrizione: per manifestare l’intenzione a partecipare, è necessario compilare il form al seguente link entro e non oltre giovedì 9 ottobre 2025: Link identifier #identifier__127614-9https://forms.office.com/e/zzGwBuzgeF

Il primo incontro congiunto si svolgerà  mercoledì 29 ottobre 2025 dalle ore 15:00 alle ore 18:00.

Perfezionamento dell’Iscrizione (Piattaforma SOFIA)

Corso on-line di Fisica Moderna

Il nostro Dipartimento partecipa al Link identifier #identifier__164686-10Corso on line di fisica Moderna, voluto dalla Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici e per l’autonomia scolastica e realizzato dal Dipartimento di Scienze dell’Università degli Studi Roma Tre. Il corso prevede 15 CFU (Crediti Formativi Universitari, dove un CFU corrisponde a 24 ore di impegno, tra lezioni, esercitazioni e studio) acquisibili in un anno ed è composto da 6 moduli: Fisica Quantistica, Relatività Ristretta. Ottica Quantistica e Laser, Fisica delle Particelle Elementari, Fisica della Materia Condensata, Astrofisica e Cosmologia, per un totale di circa 120 ore di lezioni frontali tradizionali. Il nostro Dipartimento, in particolare, ha collaborato alla realizzazione dei moduli di Fisica Quantistica, Fisica della Materia Condensata, Astrofisica e Cosmologia.

Link identifier #identifier__167053-11Informazioni
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La logica alla scuola primaria e secondaria di I grado

Il Dipartimento di Matematica e Fisica dell’Università Roma Tre propone un percorso di formazione rivolto ai docenti del primo ciclo, volto a integrare il ragionamento logico nella pratica didattica quotidiana. Sotto la responsabilità scientifica del Prof. Lorenzo Tortora de Falco e tenuto dal Dott. Luigi Bernardi, il corso approfondisce i concetti di verità, connettivi e quantificatori attraverso una metodologia laboratoriale.

Sintesi del Programma
Il percorso (4 ore totali) esplora il legame tra logica e matematica partendo da scenari ludici e l’analisi di strategie nei giochi a due giocatori. Particolare attenzione è rivolta all’uso di strumenti digitali e alla riflessione critica sulle Indicazioni Nazionali, favorendo il confronto diretto tra ricerca accademica ed esperienza d’aula.

•inizio: 14 gennaio 2026
• articolazione: 2 incontri in presenza di 2 ore ciascuno.
• obiettivi: Trasferimento di strumenti operativi per l’argomentazione e co-progettazione di percorsi curricolari.

Il corso è disponibile sul portale S.O.F.I.A. del MIM per il riconoscimento della formazione obbligatoria con il codice identificativo: 102354.

Programma sintetico (4 ore)
Incontro 1: mercoledì 14 gennaio 2026 ore 17:00 (2 ore)
• Teoria e Linguaggio: verità, falsità e paradossi (Furfanti e Cavalieri).
• Laboratorio: analisi di giochi a due giocatori come introduzione alla dimostrazione.
Incontro 2: mercoledì 4 marzo 2026 ore 17:00 (2ore)
• Didattica e Strumenti: sperimentazione di giochi online su connettivi e quantificatori.
• Riflessione Curricolare: co-progettazione di percorsi didattici e confronto con le Indicazioni Nazionali.
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La musica delle onde: un viaggio interdisciplinare tra scienza, arte e tecnologia

Il Dipartimento propone un percorso formativo d’avanguardia sul tema delle onde, intese come ponte tra la formalizzazione matematica e la realtà fenomenologica. Sotto la responsabilità scientifica del Prof. Andrea Bruno, matematico, e con il supporto didattico della Prof.ssa Monica Ciavatti Bionducci, il corso offre una prospettiva che coniuga rigore scientifico e creatività.

Contenuti e Metodologia: il percorso analizza le onde non solo come oggetto fisico, ma come struttura matematica sottostante a ambiti diversificati: dalla biologia (neuroscienze della musica) alla storia dell’arte, fino alla fisica moderna. Il cuore del corso risiede nel Laboratorio didattico di Matematica, durante il quale verranno utilizzati software di simulazione per l’analisi dei segnali e dei fenomeni di interferenza.

Dettagli Operativi:

  • Date: 17/02/26, 24/02/26 e 03/03/26 (ore 15:00 – 18:00).
  • Sede: Lungotevere Dante 376, Roma.
  • Destinatari: docenti delle scuole secondarie.
  • Certificazione: il corso è presente sul portale S.O.F.I.A. (ID: 102540) e prevede un questionario finale.
  • posti disponibili 20

Abstract di presentazione: il percorso formativo si propone di accompagnare i docenti in un’esplorazione didattica del tema delle onde. L’obiettivo è la costruzione di connessioni tra saperi, contesti e linguaggi, stimolando negli studenti interesse ed emozione.
Il tema si presta a livelli di approfondimento differenziati per ogni ordine di scuola e consente di affrontare contenuti di biologia, anatomia, scienze della Terra, geografia astronomica, filosofia, storia, arte, musica, neuroscienze e fisica moderna.
Il percorso può essere di supporto per il potenziamento delle competenze in matematica e in informatica, grazie all’uso di software di simulazione per l’analisi di segnali, fenomeni di interferenza, sintesi e produzione sonora.
Adatto anche come supporto ai corsi ad indirizzo musicale, il modulo è pensato per offrire ai docenti spunti operativi e interdisciplinari per una didattica coinvolgente, inclusiva e innovativa.

Le iscrizioni apriranno l’8 gennaio 2026 ( chiusura iscrizioni 10 febbraio) – Link identifier #identifier__11641-14link
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La matematica nelle gare matematiche

Descrizione del Corso
Il percorso formativo approfondisce i temi classici dei giochi matematici per supportare i docenti nella preparazione degli studenti alle competizioni. Attraverso l’analisi di quesiti storici e agonistici, il corso fornisce strumenti metodologici per integrare il problem solving non standard nella didattica curricolare della scuola secondaria di secondo grado. Il corso potrà promuovere e favorire:

  • la successiva realizzazione, da parte dei docenti partecipanti, di laboratori didattici e attività di approfondimento, anche a partire da problemi e quesiti proposti in varie gare matematiche;
  • lo sviluppo di attività mirate alla risoluzione di problemi significativi, che richiedano la l’approfondimento delle conoscenze degli alunni e l’elaborazione di strategie adeguate;
  • l’opportunità di riutilizzare le idee ed i problemi presentati per costruire esempi o attività da proporre all’interno dell’attività didattica.

I docenti interessati possono procedere all’iscrizione tramite la piattaforma SOFIA utilizzando il seguente codice identificativo: 102543

 Obiettivi
Formare i docenti su temi e strategie delle gare matematiche; fornire metodologie per laboratori di approfondimento; inquadrare i problemi in contesti storici e didattici; sviluppare strategie per la risoluzione di problemi significativi.

 Programma (20 ore)
Il corso si articola in 8 incontri da 2:30 ore ciascuno (ore 16:00-18:30) presso l’aula M4:

  • Modulo 1 (25/02): introduzione ai giochi matematici e inquadramento didattico.
  • Modulo 2-3 (11/03 – 18/03): tecniche di Algebra e Combinatoria nelle gare.
  • Modulo 4-5 (25/03 – 08/04): geometria euclidea e sintetica nei quesiti agonistici.
  • Modulo 6-7 (15/04 – 22/04): teoria dei numeri e strategie di problem solving avanzato.
  • Modulo 8 (29/04): laboratorio di co-progettazione didattica e test finale.

Mappatura delle Competenze
Padronanza di strategie di problem solving; capacità di trasporre quesiti agonistici in attività didattiche; abilità nel progettare laboratori per la valorizzazione delle eccellenze e la preparazione alle competizioni matematiche nazionali.

Tipologia Verifiche Finali
La verifica finale consisterà in un test a risposta multipla e/o aperta vertente sulla risoluzione di problemi matematici e sulla progettazione di una breve attività didattica basata sui materiali presentati durante il corso.

  • Responsabile: Prof. Andrea Bruno
  • Docenti che terranno le lezioni: Prof. Andrea Bruno, Prof. Paolo Francini
  • Sede: Aula M4, Lungotevere Dante 376, Roma
  • Calendario: 25/02, 11/03, 18/03, 25/03, 08/04, 15/04, 22/04, 29/04 (2026)

Le iscrizioni apriranno l’8 gennaio 2026 ( chiusura iscrizioni 15 febbraio) – Link identifier #identifier__38283-16link

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Francesca Paolucci 16 Febbraio 2026